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Contents

Lo que aprenderás

  • Qué es una comunidad en la red.
  • Cómo utilizar Twitter, Shelfari y Pinterest en las escuelas.
  • Cómo utilizar estas aplicaciones de forma segura.

Empezar

Las aplicaciones en la red que tienen un elemento de comunidad tienden a poner nerviosos a los profesores... y con razón. Como con todas las comunidades, están formadas por todo tipo de personas, buenas y malas. Pero creemos que no puedes enseñar a los niños a cruzar la calle con seguridad si no te acercas a la calle. En este artículo te mostraremos cómo puedes empezar a enseñar a los alumnos a formar parte de una comunidad en la red Y estar a salvo/protegidos a la vez.

Cómo utilizarlo en el aula

Escoge un contexto histórico – Nosotros utilizamos la última expedición de Scott.

Ya habrás investigado el trasfondo histórico, quién iba en la expedición, qué tipo de equipamiento tenían, etc. Haz que los alumnos decidan qué miembro de la expedición quieren ser en un juego de rol. Puede que quieran ser geólogos, o un cocinero,¡o incluso un adiestrador de perros! Crea cuentas en Twitter para cada niño utilizando el nombre que ellos hayan elegido. Establece la escena – se tendrán que poner en el papel de su personaje de la historia; tienen que escribir cómo se sienten, cómo es el ambiente, su estado de salud, etc. Si los alumnos señalan (y les encanta hacerlo) que la gente no tenía Twitter en 1912, explícales que tienen que pensar en Twitter como en un diario tradicional.

Asegúrate de que creas un #hashtag para tu juego de rol. En este caso podría ser #ScottYGSchool. YG son las iniciales de la escuela en este caso. No hagas el hashtag demasiado largo ya que cuenta en el número de caracteres que se te permiten, pero hazlo muy específico o si no tendrás otra gente interesada en unirse a Scott. (Pero a lo mejor piensas que esto podría ser divertido).

Deja que los alumnos publiquen pensamientos, comentarios y experiencias y que los otros respondan. Discute las entradas y pide a los personajes que elaboren, por ejemplo “¿Por qué tienes miedo?”. Para hacer esto, deberías crear tu propia cuenta e interpretar un papel también – ¡ser un pingüino que observa a los "humanos locos" siempre está bien! Para finalizar la unidad, los alumnos pueden escribir una semana de entradas en su diario, elaborar una presentación de la experiencia del mismo Scott, por ejemplo, o crear piezas de arte basadas en su experiencia.

¿Qué necesito?

  • Cuentas de Internet para acceder a www.twitter.com (una para cada alumno)
  • Una forma de acceder a Twitter, por ejemplo desde teléfonos móviles (los de los alumnos mismos, o comprar unos baratos para uso escolar).
  • O PCs, tabletas, etc. Una pizarra interactiva para visualizar las entradas de Twitter también es útil.


Pistas y consejos:

Si hay problemas con el uso de teléfonos móviles en la escuela, puedes a) Pensar en cambiar la política de la escuela b) Utilizar PCs o tabletas o c) Darles la tarea como deberes para que los niños puedan utilizar sus ordenadores o teléfonos en casa. Si lo pones como deberes, les tendrás que decir a todos que publiquen al menos dos tuits y respondan al menos a dos más (o algo así), para mantener el ritmo.

Seguridad:

Si te preocupa la seguridad tienes varias opciones. Puedes borrar todas las cuentas cuando hayas terminado la actividad, pedir permiso a los padres para que los alumnos creen sus propias cuentas usando su dirección de correo electrónico o la de los padres, o crear UNA cuenta que tú supervises y darles la información de acceso para que la puedan usar para publicar sus ideas. Con esta última opción, los comentarios de los alumnos aparecerán bajo el mismo nombre; esto está bien si montas la lección basándote en un personaje de un libro, por ejemplo Macbeth, y explicas que “Todos vamos a simular ser Macbeth”, pero no es tan divertido.

Recursos

Una lección sobre cómo usar Shelfari Biblioteca virtual

Una lección sobre cómo usar Pinterest Poema en Pinterest

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