Correcting written work electronically

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EasyCorrect: Una forma inteligente y rápida de corregir deberes escritos

¿Sabías?

Ahora es posible corregir redacciones electrónicamente utilizando un programa de aplicación que cuando se descarga se convierte en una parte integrada a Word. Para los profesores, un conjunto de comentarios están listos para utilizar con un sólo clic y es posible tener varios conjuntos de comentarios e ir del uno al otro. Los profesores pueden hacer fácilmente sus propios comentarios estándar para utilizar con el programa. El programa es útil para todos aquellos profesores que corrigen trabajos escritos y que pueden utilizar un conjunto de comentarios. Por ejemplo, los profesores de lenguas extranjeras normalmente tienen que hacer comentarios sobre muchos errores gramaticales, estructuras elaboradas y elementos en el contexto. Es posible dar a cada alumno buenas explicaciones gramaticales así como comentarios individuales.

Empezar

Las redacciones obviamente se tienen que entregar electónicamente. Lo mejor es, si operas desde una plataforma de comunicación, utilizar una de las plataformas de aprendizaje virtual. Muchas plataformas puede que estén disponibles; Fronter se utiliza aquí y se explica cómo funciona. Esta plataforma se utiliza en todo el mundo, pero la elección de una plataforma de comunicación virtual -así como la forma de corregir redacciones- obviamente depende de la cultura educativa de cada país.


La entrega por parte de los alumnos se hace por tanto de forma electrónica y el método, pues, es respetuoso con el medio ambiente. Los alumnos suben la redacción a una carpeta en Fronter, que les permite hacerlo hasta un plazo determinado después del cual la carpeta se cierra -las entregas tardías, pues, no son posibles. Los alumnos pueden ver si han subido sus archivos correctamente pero no pueden ver las redacciones de otros alumnos. Solamente el profesor lo puede ver todo.


El profesor ahora abre la carpeta con todas las redacciones, una de cada alumno, y hace clic sobre “comentar” en la primera redacción, lo cual abre el documento Word de tal modo que será devuelto a la misma carpeta directamente después de la corrección. No se necesita ninguna descarga más ni guardar. El alumno verá la redacción retornada debajo de la redacción original que subió.



La corrección electrónica y el poner notas en las redacciones ha existido durante bastante tiempo con diversos grados de éxito y dificultad de uso.


El primer programa expuesto aquí se puede comprar en www.easycorrect.com. Puedes encargar hasta 5 licencias gratis para tu escuela escribiendo directamente (en inglés o alemán) a: jacob@easycorrect.com


En un PC el programa Easy Correct se incorporará directamente en el programa de Word una vez instalado. Se convierte en un separador con pestañas indexadas, puedes ver un ejemplo abajo. En un Mac se opera un programa individual que se integra con Word.


EasyCorrect ENGLSMALL.jpg


Cómo enviar la redacción del alumno al profesor y viceversa depende de la plataforma por lo tanto esta parte no se explicará aquí - solamente mencionaré que decargo la redacción de una carpeta en nuestra plataforma Fronter, y cuando he terminado con mis comentarios, simplemente hago clic para subirlo de nuevo y el alumno puede entonces ir a la carpeta, ver su documento original y también la edición con comentarios. El alumno no tiene porqué tener el programa Easy Correct para ver los comentarios y trabajar con ellos.


En la práctica, pones el cursor en la palabra o marcas varias plabras y luego haces clic en la parte inferior para los comentarios que tú quieres. Los comentarios entonces se visualizan en el lateral, y si dejas el cursor encima de la palabra en cuestión, el cuadro se mostrará directamente. Esto es una ventaja si un alumno recibe muchos comentarios. Por lo tanto funciona como cuando usamos "comentario" en Word, sin embargo los conjuntos de comentarios han estado escritos previamente y se pueden usar tantas veces como se quiera. También se pueden adjuntar enlaces a los comentarios automáticamente, así se puede redirigir a los alumnos directamente a por ejemplo vídeos instruccionales, ejercicios en la red, etc. También se puede grabar un comentario de voz, y una vez grabado, se puede guardar y reutilizar. Si se prefiere este método, recuerda pedir a los alumnos que traigan auriculares para que no tengas que oir tu propia voz desde 20 ordenadores a la vez.


Si das por ejemplo 3 asignaturas, puedes crear tu propio conjunto de comentarios, uno o más para cada asignatura. Por supuesto también es posible escribir comentarios individuales. Al final, cuando has terminado de corregir una redacción, suele ser una buena idea hacer clic en “Insert Stat” (Insertar estadística). Esto crea un cuadro que muestra el número de veces que se ha puesto este comentario, por ejemplo si un alumno comete muchas faltas de congruencia entre sujeto y verbo, esto se verá y el alumno puede que decida dedicar tiempo extra a ese aspecto para la próxima vez que tenga que entregar una redacción. El programa és fácil de usar y sólo requiere una breve introducción para familiarizarse con él.

Cómo utilizarlo en el aula

El feedback evidentemente es importante para los alumnos – aprender y recibir comentarios sobre el trabajo que han hecho tan bien como han podido (normalmente). El feedback es una parte crucial del ciclo de aprendizaje y cuanto mejor lo hagamos, más mejorará el aprendizaje de nuestros alumnos. Una vez se domina, el proceso a veces es de hecho más rápido para el profesor, y es bueno saber que el alumno recibe más explicaciones.


Antes yo solía devolver los trabajos escritos en papel, con una línea roja en los errores y comentarios escritos a mano. A los alumnos no les gustaba la idea de tener que continuar trabajando en su redacción, corrigiendo lo que yo les había indicado que necesitaban mejorar. Ahora puedo dejar tiempo en la clase y pedirles que corrijan todas las notas possibles. Si han cometido un error muy básico y pueden ver inmediatamente cuál tendría que ser la corrección, pueden borrar mi comentario de EasyCorrect, lo cual es posible con un solo clic del botón derecho del ratón. Si el error no es tan fácil o simple de corregir o si me tienen que pedir ayuda, el comentario de EasyCorrect se queda en la redacción y ellos escriben la palabra o frase editada al lado en un color diferente, lo cual significa que cuando relean su redacción, por ejemplo antes de un examen, tienen un recordatorio de lo que estaba mal y cómo se puede mejorar o corregir. Por supuesto yo paso el tiempo en clase ayudándoles. Ahora el alumno obtiene una explicación de cada error, no solamente una línea debajo de una palabra. Esto les resulta útil y tienen más ganas de corregir su trabajo. También parece tener muy buena acogida la posibilidad de crear una tabla con estadísticas sobre el número de veces que ha surgido el mismo problema. Hoy en día los alumnos sólo utilizan sus portátiles, y tener todas sus redacciones en formato electrónico les va muy bien. Y siempre las tienen a mano si quieren relearlas para evitar repetir los mismos errores. Este no era siempre el caso cuando se les devolvía la versión en papel de su trabajo.

Echa un vistazo aeste vídeo que explica cómo utilizar EasyCorrect.

Más actividades para profesores

Existen otras posibilidades parcialmente similares. De hecho MS Word viene con una posibilidad de “comentario” y por supuesto puedes crear una lista de tus propios comentarios estándar pero no es posible crear un separador con pestañas indexadas tal como en EasyCorrect. Esto significa que tienes que hacer varios clics adicionales para informar al alumno.



El programa gratis “OpenOffice” también ofrece un botón “Comentario” como el estándar de Word.


Una tercera posibilidad es utilizar el programa procesador de palabras en Google Drive, que tiene un botón similar sencillo de “Comentario”. Puedes escribir comentarios como en Word. Tienes que hacer clic en “comentario” una vez más para volver al documento Word. Aquí tampoco puedes crear un separador con pestañas indexadas. Sin embargo, por supuesto Google Docs tiene otra ventaja importante y es que los alumnos pueden trabajar en el mismo documento a la vez. Cuando esto es más útil es cuando un grupo está trabajando de forma conjunta en un proyecto, ya que pueden estar sentados juntos o en ciudades diferentes y aun escribir en el mismo documento simultáneamente y verlo todos inmediatamente. Por lo tanto también pueden comentar o añadir a las contribuciones de los demás y corregir errores, etc. El programa también es útil en clase para tomar notas juntos durante las lecciones, por ejemplo en parejas. Es un medio obvio para la cooperación, pero la corrección que hace otro alumno se realiza directamente y no indica al que lo ha escrito cuál era el error.


La co-escritura no se permite para los deberes si la redacción se tiene que evaluar y todas las redacciones que se entregan se revisan para que no contengan plagios. Esto se hace porque los medios sociales se pueden usar como un "centro de reciclaje", lo cual no es la intención, del mismo modo como tampoco se acepta el concepto de "crowd sourcing" (utilizar un extenso grupo de personas como fuente).


La cooperación a menudo se hace enviando todo tipo de archivos a través de Facebook por la simple razón de que están “hablando” electrónicamente de todos modos y hoy en día es la forma más rápida de enviar un archivo. El correo electrónico ya no se utiliza mucho entre alumnos. Con frecuencia, cada clase en la escuela tiene un grupo en Facebook que utilizan a diario para comunicación rápida y para compartir materiales. Facebook también permite que más gente se comunique en grupos, lo cual significa que todos los compañeros de clase pueden seguir la discusión.

Recursos

Intenta enviar un correo electrónico directamente a: jacob@easycorrect.com y recibirás información sobre cómo instalar el programa. [[1]]

Las herramientas para la captura de pantalla se pueden encontrar gratis en la red. JING de Techsmith es gratis. Hay un software que se tiene que descargar, pero luego es fácil de utilizar. Otra herramienta para captura de pantalla es Screencast-o-matic. También es gratis.

El hecho de que algunos programas te fuercen a limitar la corrección a 5 minutos puede ser sólo una ventaja. Si decides utilizar JING, tienes que hacer clic para subir tu archivo al servidor JING. Luego recibes un enlace que puedes o bien enviar al alumno o bien ponerlo directamente en la redacción.


Otra sugerencia: Utiliza una cámara de vídeo delante de tu PC cuando corrijas deberes. De este modo, lo que digas y hagas en la pantalla queda registrado y el alumno recibe unos deberes corregidos y puntuados de forma muy personal y meticulosa. El alumno puede volver a reproducir el archivo tantas veces como quiera. El feedback visual y oral obviamente ofrecen al alumno múltiples modos de aprender de su propio trabajo.


Además, la grabación de un archivo para los alumnos también se podría usar como comentarios de una presentación en clase después de la lección, o para enseñar a los alumnos a pronunciar ciertas palabras que se utilizan en un tema. Sin embargo, la mayoría de diccionarios en la red ofrecen pronunciación de palabras; incluso Google.translate tiene esta función.


Hay otras formas sencillas y útiles de grabar comentarios breves para los alumnos en nuestra plataforma Fronter que utilizan todos los profesores y alumnos, lo cual significa que todos estamos familiarizados con la plataforma. Me imagino que plataformas similares tienen funciones y características similares.


Un lugar donde ir para informarse en detalle sobre tutoriales gratis en la red para aprender a utilizar tecnología y TIC en la educación es esta página: http://www.teachertrainingvideos.com/index.html . Detrás de esta página está Russel Stannard de la Gran Bretaña.


Una forma muy diferente de aprender en la red con feedback instantáneo es por supuesto útil para aprender gramática y aquí me gustaría referirme a visl.sdu.dk, un programa en línea gratis: Visual Interactive Syntax Learning. Existe la posibilidad de aprender a través de juegos y concursos, y análisis de frases en muchas lenguas. También es muy importante el hecho de que el nivel abarca desde primaria hasta un nivel universitario. Además se puede aprender gramática en la mayoría de idiomas europeos, o sea que esta opción da a los alumnos muchas horas de trabajo y reciben una respuesta inmediatamente, lo cual a muchos les gusta. Con este programa, sin embargo, la respuesta no es “social” ya que la realiza una máquina.


No todos los servicios digitales/en línea se considerarán medios sociales reales si los usuarios que crean los contenidos no están obligados a compartir los contenidos en la misma plataforma como Facebook. Sin embargo, debido a la existencia de varias tecnologías como wikis, blogs, nubes para compartir fotos y archivos, vídeo-logs, mensajería instantánea, etc. estos medios y tecnologías ofrecen servicios que se ven como medios sociales por su apoyo directo del diálogo, la comunidad y la interacción.

Ella Wollesen, IBC. www.ibc.dk ewo@ibc.dk Denmark.

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