How to find information quickly via social media

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Lo que aprenderás

Las páginas web son ahora una parte importante de la vida de todos. Hoy en día no puedes encontrar nada en libros o revistas, así que se nos estimula a buscarlo en Internet. Hoy existen miles de páginas web dedicadas a cualquier tema. También hay bastante información en formato MP3. Texto, vídeo y redes sociales las pueden encontrar todo tipo de usuarios. En este capítulo aprenderás a:

  • Buscar información generada por los usuarios
  • Buscar información relevante utilizando varios motores de búsqueda
  • Optimizar tu uso de las páginas web

Empezar

La forma más común de información es el texto. Si quieres encontrar texto, teclea una palabra determinada que necesites en un motor de búsqueda y encontrarás enlaces a miles de páginas web en la página siguiente. Uno de los motores de búsqueda más populares del mundo es Google Google que puede escanear páginas en cualquier idioma y encontrar incluso los pedazos de información más pequeños. Hoy en día todo el mundo lo usa debido a sus muchas ventajas critical arguments. La mayoría de estos argumentos tienen que ver con el hecho de que Google es una empresa comercial - no pagas sus servicios - al menos no con dinero, por lo tanto Google depende de otras formas de financiación. Por favor ten esto presente cuando utilices motores de búsqueda.

Otro motor de búsqueda apto es Bing. Este motor está muy extendido en los EEUU pero es casi igual que Google, en algunos aspectos incluso mejor.

Para encontrar cierta información, también puedes usar la enciclopedia en línea gratis y abierta Wikipedia. Hay millones de páginas de cualquier tema. Hoy en día Wikipedia es una parte integral sobre todo de las vidas de los estudiantes. Les ayuda a elaborar cualquier tipo de redacción, deberes, discursos... Este es un enlace interno que describe Wikipedia:artículo

La ventaja de Wikipedia es que la información la recopilan muchos usuarios diferentes a partir de muchas páginas diferentes. Por lo tanto la información la puede subir y mejorar cualquier persona. Y los estudiantes también pueden participar en la creación de esta enciclopedia en la red.

En Youtube se pueden encontrar detalles descargados en forma de vídeos. Miles de personas recurren a esta página si un manual escrito no les es suficiente.

Es una oportunidad para encontrar información en redes sociales como Facebook o Twitter. Facebook posiblemente esté más extendido. Los estudiantes se descargan páginas sobre empresas, productos, actores o eventos. Pueden crear una página sobre ellos mismos y gradualmente actualizarla y añadir más información. Crear una página no es difícil y por eso a veces es complicado encontrar una página concreta porque hay una gran variedad de páginas. Puede ser una bendición a medias. Tienes que escoger entre muchas páginas, pero también hay páginas que son poco claras o contienen información totalmente irrelevante.

Twitter tiene casi la misma finalidad que Facebook. Sin embargo, existe la diferencia de que está especialmente extendido en países de habla inglesa. Twitter es el medio más popular en los EEUU pero se está introduciendo poco a poco en otros países. Hay información variada sobre eventos, fundaciones, eventos políticos en todo el mundo y personajes famosos.

Otro formato, MP3, no está tan extendido pero todavía existe. Hay muchos libros en formato audio. La transmisión de información a través de este método no está tan extendida ya que la gente prefiere la información de forma gráfica, pero existe la posibilidad.

Cómo utilizarlo en el aula

El tema de buscar información de Internet en el aula se debería enmarcar de tal modo que los usuarios puedan entender el sistema para hacer una consulta correcta en un buscador de texto completo. Tendrían que entender los términos "descripción" y "palabras clave" que se utilizan en HTML.

Tendrían que entender la función de un buscador y la indexación de fechas a la hora de encontrar bases de datos. Deberían ser capaces de crear información en Internet y acabar insertándola en bases de datos ya existentes o enciclopedias, dependiendo del tipo de información.

Llevar a cabo un proyecto

Los alumnos pueden llevar a cabo un proyecto con la ayuda de medios sociales (Wiki, Blog, Youtube, Twitter etc.) en forma de trabajo colaborativo. Pueden contribuir a un artículo buscando y añadiendo información sobre el tema, y a continuación comparar este trabajo colectivo con las ideas originales de cada alumno.

Hacer deberes

Las clases de inglés y otras asignaturas escolares se pueden variar a partir de las presentaciones que los propios alumnos habrán preparado como deberes - los alumnos buscan información sobre países de habla inglesa - información básica, fotos de lugares atractivos, etc.

frontera

Más actividades para profesores

presentación animada

Los profesores pueden introducir información en una base de datos ellos mismos (por ejemplo Moodle) y crear sistemas extendidos de información necesaria disponible en la web de la escuela para enseñar determinadas asignaturas. También pueden hacer uso de la posibilidad de acceder a materiales digitales de aprendizaje para presentar otros pedazos de conocimiento en la página web de la escuela, finalmente otros estudios en enciclopedias del mundo.

Task1
Tarea 4
Estrategias de búsqueda de información
  • Determinar el rango de fuentes de información disponibles (lluvia de ideas)
  • Seleccionar las mejores fuentes (evaluar las diferentes posibles fuentes para establecer prioridades).

Preguntas útiles a considerar por parte de los profesores:

  • ¿Qué recursos están disponibles (Twitter, Youtube, Wiki, Facebook, Flickr, Blogger, Smartphone)?
  • ¿Qué herramientas queremos introducir?

Preguntas útiles a considerar por parte de los alumnos:

  • ¿Cuáles son todas las fuentes posibles para encontrar esta información?
  • ¿Cúal de las posibles fuentes es mejor que utilice?

Consejos: Animarles a que hagan una lista de todas las posibles fuentes (Twitter, Youtube, Facebook, Flickr, Blogger etc.). Distinguir entre fuentes primarias (testigos oculares, experimento, observación, trabajo original, documento histórico) y fuentes secundarias en los medios sociales. Discutir la fuente en cuanto a su posible contenido y fiabilidad. Considerar el valor de la información de cada fuente y su exactitud, autoridad, disponibilidad, facilidad de uso.

Recursos

Motores de búsqueda:

  • www.google.com
  • www.bing.com
  • www.yahoo.com

Vídeos:

  • www.youtube.com

MP3:

  • www.mp3.com

Redes sociales:

  • www.twitter.com
  • www.facebook.com
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