Plagio

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Lo que aprenderás

Información sobre los pros y contras de las webs sociales: este artículo tratará sobre todo del plagio – sus razones y su comprensión.
Habrá dos temas principales:

Cómo gestionar las siguientes situaciones:
* Alumnos que no entienden las reglas que se deben seguir para escribir citas
* Alumnos que intentan hacer trampa deliberadamente

.

Empezar

Hoy en día es muy fácil para todo el mundo utilizar Internet para encontrar información - se podría decir que toda la información está disponible. Por lo tanto los alumnos que simplemente quieren copiar y pegar sus escritos pueden hacerlo. Pueden encontrar y tomar muestras de pequeños trozos de información y luego juntarlo todo en un documento como trabajo escolar. En estos casos normalmente los alumnos no tienen la sensación de estarse saltando las normas. Esto reside en el hecho de que en la cultura juvenil de hoy en día se considera correcto - incluso creativo- tomar muestras de diferentes fuentes. Utilizo la expresión “tomar muestras” porque describe bastante bien el proceso creativo de recoger y reutilizar el trabajo de otros.


Sin embargo, en la tradición académica esto se considera plagio – y tendremos que enseñarles a nuestros alumnos cómo tratar esta cuestión.

Utlizamos esta definición de plagio: "Plagio es utilizar el trabajo de otro y presentarlo como propio sin citar adecuadamente la fuente." (fuente: HTTP://en.stopplagiat.nu )

En esta situación es importante enfatizar el significado y la diferencia entre los siguientes términos de "utilizar" (recordando que utilizar está bien si se cita la fuente):

  • mencionar
  • citar
  • parafrasear
  • resumir
  • traducir
  • incluir
  • analizar
  • interpretar
  • discutir
  • evaluar
  • etc.

- Esta amplia definición hace que sea importante explicar a los alumnos que el plagio más común probablemente puede suceder de forma inintencionada si la referencia es insuficiente o incorrecta

aquí el foco son las técnicas a la hora de escribir: marcas de cita y enunciación de la fuente original en las notas a pie de página. 

o:

 
El plagio puede ser un engaño deliberado - aquí el foco estaría en la ciberética y el netiquette (normas de educación en Internet).

En los últimos años se ha establecido un nuevo tipo de negocio en Internet: páginas web donde los alumnos pueden intercambiar deberes. A cambio de un trabajo escrito por ellos mismos pueden descargarse otro documento, y la base de datos es ya muy grande. Si no tienen ningún documento para subir pueden comprar - con dinero real - trabajos de cualquier asignatura escolar que necesiten. En Dinamarca la página para esta actividad es http://www.studienet.dk. Esta página es interesante porque combina un sistema estructurado para el intercambio de deberes con muchos vídeos y otros materiales que pueden ser útiles para alumnos algo vagos. Es una combinación compleja que atrae tanto a los buenos estudiantes como a los vagos, así que hace que parezca correcto descargarse deberes, y además es también parte de la web social.

Cómo utilizarlo en el aula

Para vuestros alumnos que simplemente quieren aprender las técnicas correctas para citar es importante enfatizarles que se deben enumerar todas las fuentes en la lista de fuentes y que las citas – para eso son lo que son – se deben marcar como tales. A la vez es fundamental que los alumnos sean conscientes de los diferentes tipos de fuentes:

 * fuentes expertas: libros de profesores conocidos y publicados por universidades conocidas y editoriales - deberían ser objetivas (ethos, logos). 
 * fuentes parciales: personas que tienen un especial interés en influenciar al receptor de un modo particular - serían subjetivas (pathos, ethos). 
 * fuentes con experiencia: personas con experiencia específica - por ejemplo testigos oculares de hechos (pathos, ethos).
 Todas estas fuentes no se pueden tratar de la misma manera, con el mismo peso en las argumentaciones. 

Pero en general es un logro académico haber leído fuentes - tanto de Internet como de libros - y es importante tener una larga y buena bibliografía en tus trabajos. Otro problema con este grupo de alumnos es el término "conocimiento general" - porque este grupo encontrará confuso el límite entre lo que es sabido y cómo lo han aprendido - Por ejemplo "¿Tengo que referirme al material que me ha dado el profesor?" - etcétera.

 "Conocimiento general" significa conocimiento que se considera que comparte todo el mundo dentro de un cierto grupo o comunidad, por ejemplo regional, institucional o académico.
Este conocimiento puede consistir en hechos generalmente conocidos relacionados con por ejemplo la geografía, la historia, la física, la lengua o la literatura." 
"En Dinamarca, por ejemplo, el hecho de que la capital sea Copenhaguen y el hecho de que Hans Christian Andersen sea el autor de muchos cuentos de hadas conocidos, ambos contarían como conocimiento general" (fuente HTTP://en.stopplagiat.nu )- Estos hechos no necesitan marcas de cita y se pueden utilizar como conocimiento general.

Deberías iniciar una charla en el aula sobre plagio:
Pregunta a los alumnos qué significa para ellos el término plagio. Dales la definición que aparece en esta página y explica los requisitos a la hora de citar fuentes.

  • ¿Cuándo es necesario citar fuentes?
  • ¿Cómo se hace?
  • ¿Quieres que los alumnos se ciñan a un estilo particular para citar fuentes?

Da a los alumnos ejemplos de plagio:

  • ¿En qué deberían fijarse y cómo pueden asegurarse de que su trabajo tiene integridad académica y honestidad?
  • ¿Cómo pueden utilizar el conocimiento de otros y a la vez trabajar de forma independiente?
  • Discutir la expresión "conocimiento general" - ¿Existe el conocimiento "general" especializado, para el que no se necesite citar la fuente?

(fuente: HTTP://en.stopplagiat.nu)


Para el alumno vago que compra sus deberes es necesario usar medidas más radicales:


Podrías averiguar si tu escuela ya tiene un acuerdo con una empresa que ayuda - básicamente la empresa recibe todos los documentos de los alumnos como archivos y luego comprueba las similitudes dentro de la web y con los deberes de otros alumnos -


Ejemplos de este tipo de empresas: http://www.urkund.com que también ha escrito un librito gratis que describe lo que los alumnos deberían tener en cuenta.


Y:

Ephorus que ofrece básicamente el mismo servicio.


Sin embargo, si tu escuela no ofrece este tipo de servicios – no te desanimes – hay muchos sitios gratis en Internet que ofrecen el mismo servicio – pero aquí tienes que experimentar tú mismo las posibilidades. Aquí tienes algunos de ellos (evidentemente en la búsqueda de Google las palabras son “verificador de plagio”):


http://www.dustball.com/cs/plagiarism.checker/

http://smallseotools.com/plagiarism-checker/

Más actividades para profesores

En realidad se trata de enseñar a los alumnos que el plagio no está bien - nadie quiere que le roben y nadie quiere realmente no tener experiencia en trabajar y preparar trabajos. Es la parte del estudio donde tienes la oportunidad de ser creativo y demostrar que has aprendido cosas.

También deberías dejar claras las consecuencias a los alumnos:
* Una advertencia seria
* Pueden suspender el examen
* Expulsión temporal o permanente
* Anulación de un título académico



Hay muchos ejemplos de políticos y académicos conocidos de los que, bien entradas sus carreras, se demostró que habían plagiado y tuvieron que renunciar a sus cargos.

Recursos

Esta es una página que han elaborado de forma colectiva las Universidades Danesas:

http://stopplagiat.nu

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